Bienvenue

A mes élèves, ce blog est ton espace ressource afin de réaliser les activités proposées en classe (consignes de travail, liens, fiche de cours…).Tu peux également consulter le travail à faire pour la séance suivante ou sur mon cahier de texte sur viescolaire.net. Si tu ne disposes pas d'une connexion Internet à la maison, tu peux réaliser le travail au C.D.I ou en salle de technologie entre 13h00 et 14h00 le vendredi (dans ce cas tu dois me prévenir). M. Josso

Aux professeurs de technologie, les séances de ce blog sont en lien avec le niveau 3ème et font référence aux nouveaux programmes de technologie applicables à la rentrée 2009, elles sont publiées au fur et mesure de l'avancement du programme dans l'année scolaire.  Ces séances ne sont en aucun cas validées par l'Education Nationale. Vous pouvez librement utiliser ces séances ainsi que les fiches de cours.et consulter temporairement les blogs de mes élèves. Vous pouvez également apporter des commentaires aux séances et …m'offrir un bon café… !

Les séances pédagogiques de ce blog sous forme d'articles : Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7  Séance 8 Séance 9 Séance 10 Séance 11 Séance 12 Séance 13 Séance 14 Séance 15 Séance 16

Séance 17

 

Faiteslepleindavenir.com, le blog des énergies renouvelables - Une mine d’infos…

Un petit article (hors des séances programmées sur ce blog) pour vous signaler le blog faiteslepleindavenir.com. Un site pour tout savoir sur les énergies renouvelables et pleins d'illustrations.

A noter un article sur la maison passive,  remarquable !

L’astuce du mois, installation massive de logiciels

Le site Framapack  vous permet l'installation rapide, garantie sans virus, via des cases à cocher de dizaines de logiciels libres en une seule opération : OpenOffice, PDFCreator, FireFox, Thunderbird, FileZilla, PokerTH, Tux Paint, VLC, Audacity, SongBird, Gimp, Blender, 7-zip et bien d’autres… Hyper-pratique lorsque vous avez un nouveau PC.

Fiches d’exercices sur la numérisation de l’information

Aux profs de techno. Des fiches d'exercices qui ne font pas référence directement aux nouveaux programmes mais qui permettent de renforcer (en autonomie) les connaissances en informatique dans le cadre de l'E.N.T (système binaire, unités informatiques, taille des fichiers, codage de l'image, format des fichiers image, configuration informatique, calcul des débits sur Internet, compression de fichiers…)

Si vous souhaitez les corrections et les fichiers image liés, merci de m'écrire (N'oubliez pas d'ajouter les puissances dans le 1er tableau de la fiche 1/4).

coursnumrisation1sur4.doc  coursnumrisation2sur4.doc

coursnumrisation3sur4.doc  coursnumrisation4sur4.do

Séance 17 - Réalisation de l’objet technique

EN CONSTRUCTION…Cliquer sur les vignettes…

  

Séance 16 - L’évolution de l’objet technique, situer dans le temps les inventions, les progrès et les principes de construction.

Activités à réaliser en binôme - Temps alloué : 110 mn - Matériel : ordinateur, imprimante A3 et un fichier Publisher.

Situation 1 : Hector rend visite à son arrière grand-mère et lui montre son nouveau lecteur mp3 tactile qu'il vient de charger avec sa batterie intermédiaire. La grand-mère un peu dépassée par ces nouvelles technologies lui raconte son enfance bercée par la musique d'un vieux gramophone et comment la reproduction du son avait évolué depuis, c'était il y a bien longtemps et sa mémoire lui fait défaut. Aidez-là à retrouver les grandes étapes de l'histoire de la reproduction du son…

Activités à réaliser :

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 16 - L'évolution de l'objet technique, situer dans le temps les inventions, les progrès et les principes de construction“.

b) Copier le fichier Publisher “Frise” situé dans les lecteur “Ressources Y” dans un des dossiers personnels du binôme.  frise.pdf

c) Ouvrir le fichier “Frise” et saisir un titre (bloc “Titre“) qui correspond à la situation ci-dessus.

d) Rechercher sur Internet les invention majeures (appareils) permettant de reproduire un son (date, inventeur, pays, entreprise., image..) puis les saisir sur la frise en suivant l'exemple du phonautographe d'Edouar-Léon Scott de Martinville.

Quelques sites possibles :

• Wikipedia
• La reproduction du son à travers l'histoire
• Historique enregistrement du son
• Histoire du son et son enregistrement…
  

e) Rechercher sur Internet les découvertes sur les matériaux, les principes physiques (mécanique, électromagnétique, numérique) qui ont permis les progrès de la reproduction du son en suivant  l'exemple de la découverte de la plastification du vinyle par Waldo Semon en 1926 qui a permis par la suite de mettre au pont le disque vinyle.

f) Appliquer sur la frise une couleur différente aux inventions en fonction des principes de reproduction du son :

• en rouge, l'enregistrement mécanique
• en vert, l'enregistrement électromagnétique
• en bleu, l'enregistrement numérique.

g) Imprimer la frise en 2 exemplaires au format A3 et remettre une des impressions au professeur.

h) Proposer et noter dans le cahier une définition d'un “Principe technique de construction permettant l'évolution d'un objet technique“.

Séance 15 - Revue de projets et choix de solutions

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 110 mn - Matériel : vidéo projecteur, scanner, appareil photo numérique et fichiers créés lors de la séance 14

Situation : Votre êtes entrer lors des séances précédentes dans la phase de conception de votre objet technique, vous devrez aujourd'hui présenter vos solutions à la classe. A l'issue des présentations de tous les groupes, vous devrez retenir les solutions définitives pour la future réalisation de notre objet technique.

Activités à réaliser :

a) Coller  dans le cahier la fiche “revue de projet” : tableaucomparatifprotype.pdf.

b) Lire les critères d'évaluation des solutions de la fiche “revue de projet“.;

c) Sélectionner les croquis et les fichiers SketchUp utiles à la présentation orale.du projet.

d) Rédiger sur le cahier le plan de l'intervention orale afin de présenter le projet, utiliser le blog du groupe comme support de présentaiton (chaque membre du groupe devra prendre la parole).

e) Lors de la présentation orale des autres groupes, juger la pertinence des solution proposées en complétant la fiche “revue de projet” :

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

f) Compléter la colonne “solutions retenues” de la fiche “revue de projet” après concertation avec l'ensemble de la classe.

g) Rédiger un article sur le blog afin de présenter les solutions retenues (illustrer l'article).

Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail de mise en forme de l'article.

Séance 14 - Valider une solution technique - Réaliser un schéma par une représentation numérique à l’aide d’un logiciel de CAO en respectant les conventions

Activités à réaliser seul et en groupe - Temps alloué : 165 mn - Matériel : Un ordinateur par élève, logiciel de CAO Google SketchUp, sacs à dos, divers composants…

Situation : Vous avez défini lors des séances précédentes le fonctionnement électronique de notre objet technique, vous devez aujourd'hui, et dans les séquences suivantes, dessiner le produit final en tenant compte de la solution électronique retenue et des contraintes de notre C.D.C.F. Vous représenterez votre solution dans le logiciel de modélisation 3d Google SketchUp. 

Activités à réaliser :

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 14 - Valider une solution technique - Réaliser  le dessin de l'objet technique sous forme numérique“

b) Dessiner sur le cahier sous forme de plusieurs croquis, une représentation de l'objet technique en tenant compte des contraintes ci dessous (Dessiner sur l'esquisse du sac à dos si nécessaire - esquissesacdos.pdf) :

• le nombre et l'encombrement des cellules

• l'encombrement du circuit électronique et sa protection contre les intempéries et les poussières

• le branchement du câble USB pour lier le circuit électronique à la batterie intermédiaire, le cordon et la batterie ne feront pas partie de l'objet technique (la batterie durant la charge sera rangée dans une pochette du sac à dos)

• la fixation de l'objet technique sur le sac à dos pour assurer la période de charge durant la randonnée

• le rangement de l'objet technique dans le sac à dos en cas de non utilisation

• le poids et l'encombrement total de l'objet technique

• les contraintes de prix

• les contraintes esthétiques

• le respect des normes de sécurité
  

c) Proposer les solutions au professeur.

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

d) A l'aide du TP ci-joint, dessiner “la  cabane de jardin” à l'aide de Google SketchUp afin d'apprendre à utiliser ce logiciel : http://technolascasc.free.fr/spip.php?article11

e) Représenter l'objet technique à l'aide de Google SketchUp en choisissant comme modèle type “Conception de produit et menuiserie - Millimètres” - Se partager la représentation des différentes pièces de l'objet  technique en créant des composants.

f) Rédiger un article sur le blog afin de présenter différentes copies d'écrans sous Paint des dessins créés dans Google SketchUp.

Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail de mise en forme de l'article.

Séance 13 - Valider une solution technique - Réaliser un schéma par une représentation numérique à l’aide d’un logiciel de CAO en respectant les conventions

Activités à réaliser en groupe puis seul - Temps alloué : 110 mn - Matériel : diode simple, diode schottky,  multimètre, un ordinateur par élève, logiciel BigCI.

Situation : Esther souhaite charger la batterie intermédiaire à l'aide de son chargeur solaire afin de pouvoir disposer d'une réserve d'énergie pour son lecteur mp3. Les trois cellules photovoltaïques de 2 volts associées à un régulateur de tension  sont largement suffisantes pour charger la batterie qui ne requiert que 5 volts. Esther branche son chargeur à la batterie, la charge  se déclenche. Trois heures plus tard elle vérifie si la batterie est bien chargée mais elle constate dépitée que la charge s'est arrêtée et que la batterie est vide. Il est vrai  que depuis 2 heures la nuit est tombée.

Activités à réaliser :

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 13 - Valider une solution technique - Réaliser un schéma à l'aide d'un logiciel de CAO“.et le sous-titre suivant “hypothèses et solutions au problème d'Esther“.

b) Formuler et noter à la suite dans le cahier les origines au problème d'Esther.

c) Proposer et noter à la suite des solutions possibles pour répondre au problème. S'aider de la fiche ressource suivante : la.diode.pdf

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

d) A l'aide du multimètre fourni, relever puis noter au brouillon la tension nominale des deux diodes fournies (S'aider de la fiche ressource) :

• la diode simple

• la diode schottky

e) Formuler une conclusion sur l'étude en choisissant la diode la plus appropriée puis calculer la tension maximum fournie par les trois cellules de 2 volts avec cette cette diode.

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

f) Dessiner le schéma structurel ci-dessous à l'aide du logiciel de conception assistée par ordinateur (C.A.O) BigCI, Renommer les composants en indiquant leur désignation et leur valeur. S'aider de la fiche ressource suivante : ressourcebigci.pdf

g) Modifier le schéma structrel dans BigCI afin d'ajouter la diode en fonction de l'étude ci-dessus. Imprimer le schéma et le coller à la suite dans le cahier sous le sous-titre suivant : “Schéma stucturel de l'objet technique”

h) Enregistrer les schémas (un schéma par élève) dans l'espace de stockage www.humyo.fr

i) Réaliser une copie d'écran du schéma de principe crée dans paint puis l'enregister au format jpeg par l'intermédiaire de paint. Tranférer le fichier dans www.humyo.fr

j) Rédiger un article sur le blog afin de présenter l'étude. Illustrer l'article  avec la copie d'écran du schéma structurel.

Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail de mise en forme de l'article.

Séance 12 - Choisir et réaliser une solution technique permettant de réaliser une fonction donnée.

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 55mn - Matériel : cellules photovoltaïques, multimètre, cordons et pinces crocodiles et éventuellement une lampe.

Situation : Lors de la séance précédente, nous avons décidé que notre objet technique devra être alimenté pas des cellules photovoltaïques monocristallines. Le cahier des charges fonctionnel impose que notre objet technique devra pouvoir charger les appareils nomades de jour comme de nuit, en conséquence, notre objet technique devra charger une batterie intermédiaire afin de stocker l'énergie et de la restituer aux appareils nomades à n'importe quel moment de la journée.  Vous allez aujourd'hui déterminer le nombre de cellules nécessaires pour charger la batterie.

Activités à réaliser

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 12 - Choisir et réaliser une solution technique permettant de réaliser une fonction donnée“.et le sous-titre suivant “Tension d'alimentation de la batterie intermédiaire“.

b)  A l'aide des photos ci-dessous, noter dans le cahier la tension d'entrée en volts de la batterie.

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

c)  Si le temps le permet, se rendre dans le parc du Collège puis réaliser le câblage en série des cellules afin de déterminer le nombre minimum de cellules pour obtenir la tension requise par la batterie. relever la tension maximale obtenue à l'aide du multimètre - S'aider pour le câblage de la fiche ressource suivante : rappeldestensions3.pdf   (en cas de mauvais temps, utiliser une lampe dans le laboratoire de technologie).

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

d) Noter dans le cahier  le sous titre suivant : “Nombre de cellules nécessaires et tension maximale obtenue” puis à la suite noter les résultats.et dessiner au crayon le schéma structurel électronique de la solution en s'aidant des symboles de la fiche ressource.

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

e) A la suite, noter dans le cahier la précision suivante “La tension de charge de la batterie devra être  constante (5 volts), elle devra être fixée par un composant électronique appelé régulateur de tension“.

 

f) Modifier le schéma structurel en ajoutant le régulateur de tension à l'aide du symbole ci-dessous :

g) Fixer un secrétaire par groupe.

Publier sur le blog un article en notant comme titre “Choisir et réaliser une ou plusieurs solutions techniques permettant de réaliser une fonction donnée” puis présenter l'objet de l'étude et les résultats obtenus. Illustrer l'article d'une image en lien avec l'étude et classer l'article dans la catégorie “Analyse et conception de l'objet technique“.

Travail à faire pour la séance suivante :

• Le secrétaire doit terminer la mise en forme de l'article.

Séance 11 - Identifier les caractéristiques de différentes sources d’énergie possibles pour l’objet technique

Activités à réaliser seul - Temps alloué : 55 mn - Matériel netbook et APN 

Situation : Le C.D.C.F de notre objet technique impose les contraintes suivantes : 

• Fonction :  L’objet technique devra s'adapter à la tension des appareils nomades (téléphone portable, lecteur mp3, console de jeux…) ; Critère : Type d'alimentation ; Niveau : Autonome.
• Fonction :  L’objet technique devra respecter l'environnement et contribuer au développement durable ; Critère : Energie d'alimentation ; Niveau : Renouvelable.

                   

Activités à réaliser

a) Fixer un secrétaire par groupe.

b) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 11 - Identifier les caractéristiques de différentes sources d’énergie possibles pour l’objet technique”

c) Rechercher et noter dans le cahier  les énergies possibles pour répondre à ces contraintes.

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

d) Après la mise en commun avec le professeur, rechercher et noter dans votre cahier sous forme de tableau les avantages et les inconvénients de chaque énergie : coût, encombrement, performance, confort d'utilisation, respect de l'environnement (utiliser les qualificatifs suivants : bon - moyen - mauvais).

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

e) Après la mise en commun avec le professeur, noter dans votre cahier la source d'énergie retenue pour notre objet technique.

f) Ecrire un article sur le blog afin de présenter l'étude.

Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail de mise en forme de l'article.

Séance 10 - Synthèse, le besoin, l’analyse fonctionelle et de Cahier des charges fonctionnel

Activités à réaliser en classe entière - Temps alloué : 55 mn - Synthèse des séances 6, 7, 8 et 9 Réaliser les activités ci-dessous :

a) Coller la fiche synthèse sur le cahier : fiche.synthse.analydubesoin.pdf

b) Lire la fiche synthèse. 

c) Après les explications données par le professeur, réaliser l'exercice joint : exercices+correction-synthese-analyse-du-besoin.pdf

2- Travail à faire pour la séance suivante :

Apprendre la fiche synthèse

Séance 9 - Identifier les propriétés des matériaux à prendre en compte pour répondre aux critères influents sur l’objet technique - Hiérarchiser les propriétés

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 85 mn - Matériel : une tente 2 secondes et un netbook

Situation : Martin a acheté sa tente de randonnée pour le prix de 35 €. Il la déplie en 2 secondes devant les autres membres du groupe. Il est très fier de son achat et essaye de convaincre ses camarades d'en faire autant. Aidez Martin à trouver les arguments pour que les autres membres se décident à acheter le même produit.

Activités à réaliser

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 9 - Propriétés des matériaux“.et le sous-titre “Identifier les propriétés des matériaux de la tente 2 secondes“.

b) Lire la notice technique de la tente et déplier et replier la tente.2 secondes.

c) Noter dans le cahier le sous-titre “Les matériaux de la tente ” puis à l'aide de la fiche technique et de l'observation de la tente, lister en colonne tous les matériaux qui composent la tente de camping accessoires compris.

d) Noter dans le cahier le sous-titre “Les arguments de Martin” puis à l'aide de la fiche technique et de l'observation de la tente, lister en colonne sur le cahier les arguments que Martin peut énoncer pour convaincre ses camarades d'acheter cette tente.

e) Parmi les arguments de Martin, surligner ceux qui relèvent directement des propriétés des matériaux.

 Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

f) Fixer un secrétaire par groupe.

g) Noter dans le cahier le sous-titre “Identifier les propriétés des matériaux de notre objet technique“.

h) Surligner dans le tableau de la séance 8, les fonctions, critères et niveaux qui relèvent directement des propriétés des matériaux.

i) A partir de l'activité précédente et à l'aide de la fiche ressource, noter dans le cahier les propriétés des matériaux que  devra avoir notre objet technique.

j) Classer ces propriétés des matériaux par ordre d'importance.

Publier sur le blog un article en notant comme titre “Les propiétés des matériaux de notre objet technique” et en présentant les propriétés des matériaux de notre objet technique par ordre d'importance. Illustrer l'article avec l'image du  sujet de l'article, le signer de ses initiales et le classer dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges“. Publier immédiatement l'article pour la mise en commun au vidéoprojecteur.

Travail à faire pour la séance suivante :

• Le secrétaire doit terminer la mise en forme de l'article.

Séance 8 - Enoncer et caractériser les fonctions de l’objet technique

Activités à réaliser en groupe puis individuellement - Temps alloué : 110 mn - Matériel : un ordinateur et une batterie d'un appareil nomade

Problème : Lors de la séance précédente, vous avez recherché les éléments extérieurs à prendre en compte pour la future conception de votre objet technique, vous devez aujourd'hui rechercher les fonctions contraintes ainsi que les critères et niveaux d'appréciation pour chaque fonction.

Activités à réaliser en groupe

a) Après les explications données par le professeur, coller la fiche “Séance 8” dans le cahier.

b) A partir du graphique ci-dessous, compléter le tableau des fonctions, critères et niveaux en vous s'aidant du graphique ci-dessous et de la batterie fournie.

Fonction d'usage du produit : l'objet technique devra permettre au randonneur de charger ses appareils nomades (téléphone portable, lecteur mp3, appareil photo numérique, console de jeux portable…) en autonomie sans prise secteur lors d'une randonnée en montagne.

Activités à réaliser individuellement

Elève 1

Ecrire un nouvel article en notant comme titre “Fonctions et critères de notre objet technique“. Insérer dans l'article le fichier image “Graphique environnement” situé dans le dossier “Séance 8” du “Lecteur ressource Y“

Copier le fichier “Tableau des contraintes” du dossier “Séance 8” du “Lecteur ressource Y” dans son dossier personnel du réseau puis l'ouvrir afin de compléter le tableau àl'aide des recherches du groupe.

Lorsque le tableau est complété, réaliser une copie d'écran du tableau (touche “Impr écran” en haut à droite du clavier) puis coller cette copîe d'écran dans”Paint“. Sélectionner uniquement le tableau dans “Paint” puis le coller dans un nouveau fichier “Paint” et l'enregistrer au format “jpeg” dans son dossier personnel. Insérer l'image du tableau à la suite de l'article. L'article devra être signé de ses initiales et classer dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges”

Elève 2

La fonction contrainte FC7 indique que l'objet technique devra être recyclé par un procédé mécanique. Rechercher sur “Wikipedia” et noter sur le cahier les trois types de recyclage et leur principe. Expliquer pourquoi le procédé mécanique est le plus adapté pour notre objet technique.

Publier sur le blog un article en notant comme titre “Les procédés de recyclage” et en présentant les notes. Illustrer  l'article d'une image en lien avec le sujet de l'article,  le signer de ses initiales et le classer dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges”

Elève 3

La fonction contrainte FC7 indique que l'objet technique devra être alimentée par une énergie renouvelable. Rechercher sur “Wikipedia” et noter sur le cahier la définition des énergies renouvelables, les principales énergies renouvelables ainsi que les principaux avantages de ces énergies.

Publier sur le blog un article en notant comme titre “Les énergies renouvelables” et  présenter les notes. Illustrer l'article d'une image en lien avec le sujet de l'article, le signer de ses initiales et le classer dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges” . 

Elève 4

La fonction contrainte FC4 indique que l'objet technique devra respecter les normes européennes. Rechercher sur “Wikipedia” et noter sur le cahier : la définition du “Marquage CE” puis rechercher sur Internet la signification de l'acronyme “AFNOR“.

Publier sur le blog un article en notant comme titre “Les normes européennes” et en présentant les notes. Illustrer l'article avec l'image du symbole “CE“, le signer de ses initiales et le classer dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges“. 

Travail à faire pour la séance suivante :

Terminer la mise en forme de son article.

 

Séance 7 - Rechercher l’environnement de l’objet technique

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 55 mn - Matériel : Netbook et appareil photo numérique.

Problème : Lors de la séance précédente, vous avez choisi votre équipement pour effectuer votre randonnée, vous avez mis en évidence que vos appareils nomades (lecteur mp3, téléphone portable, appareil photo numérique, GPS…) ne pourraient être chargés sur secteur durant cette randonnée d'une semaine. Vous devez aujourd'hui rechercher les éléments extérieurs à prendre en compte pour la future conception de notre objet technique.

Activités à réaliser

a) Fixer un secrétaire par groupe.

b) Noter dans le cahier le titre de cette séance “Séance 7 - Environnement de l'objet technique“.

c) Rechercher et noter dans votre cahier les éléments extérieurs qui doivent être pris en compte dans la conception d'une automobile (exemple : les routes pour leur largeur, les bagages pour leur rangement dans le coffre…).

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

d) Rechercher les éléments extérieurs qui doivent être pris en compte dans la conception de notre objet technique afin de pouvoir recharger nos appareils nomades en autonomie lors de notre randonnée pédestre puis dessiner un graphique en vous inspirant de celui du professeur pour l'automobile.

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous.

Le secrétaire doit écrire un article en indiquant le titre suivant “Environnement de l'objet technique” puis prendre en photo le graphique et l'enregistrer dans “Mes documents“. Il doit ensuite  et  insérer la photo du graphique (l'importer en conservant l'image originale). Classer l'article dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges” et le signer de ses initiales.

Travail à faire pour la séance suivante :

Le secrétaire devra terminer la mise en forme de l'article.

Séance 6 - Formaliser une description du besoin - Organiser sa randonnée

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 55 mn - Matériel : un netbook par groupe

Problème à résoudre : Lors de la séance précédente vous avez découvert le Parc du Mercantour, vous allez aujourd'hui lister tout l'équipement nécessaire pour effectuer votre randonnée et prévoir les problèmes techniques qui pourraient survenir sur cet équipement.

a) Fixer un secrétaire par groupe .

b) Noter dans le cahier le titre de cette séance (Séance 6 - Formaliser une description du besoin - Organiser sa randonnée)

c) Noter dans le cahier le sous-titre suivant “Equipement à prévoir et problèmes techniques” puis rechercher et noter (en colonne) tout l'équipement qu'il est nécessaire d'emporter pour effectuer cette randonnée hors vêtements, ustensiles de cuisine, nourriture et nécessaire de toilette.

Le secrétaire doit mettre en ligne les recherches en écrivant un nouvel article sur le blog (Titre de l'article “Equipement à prévoir, problèmes techniques et formulation du besoin” ; les équipements doivent être également notés en colonne). Publier immédiatement l'article pour la mise en commun au vidéo projecteur.

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous. 

d) Rechercher et noter dans le cahier, en face de chaque équipement, les problèmes techniques qui peuvent éventuellement survenir. (L'équipement est neuf et de qualité, on ne notera pas “les casses” de matériel). 

Le secrétaire doit compléter l'article sur le blog en notant les problèmes techniques en face de chaque équipement. Publier immédiatement l'article pour la mise en commun au vidéo projecteur.

 

Attendre la mise en commun avec le professeur avant de poursuivre le travail ci-dessous. 

e) Après analyse des problèmes techniques, formuler un besoin afin de répondre à ces problèmes, noter le dans votre cahier.

Le secrétaire doit compléter l'article sur le blog en notant la formulation de ce besoin, la mettre en évidence. Publier immédiatement l'article pour la mise en commun au vidéo projecteur.

 

Travail à faire pour la séance suivante :

Le secrétaire doit terminer la mise en forme de l'article, l'illustrer d'une image d'un équipement de randonnée et classer cet article dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges“.

Séance 5 - Synthèse, gérer et utiliser les espaces numériques de travail

Activités à réaliser en classe entière - Temps alloué : 55 mn - Synthèse des séances 1, 2, 3 et 4

Réaliser les activités ci-dessous :

a)  Coller la fiche synthèse sur le cahier fiche.synthse.pdf

b) Juliette (inscrite sur Yahoo) envoie un courriel à Iris (inscrite sur Gmail), Représenter par un schéma le cheminement de ce courriel de son envoi par Juliette jusqu'à sa lecture par Iris.

c) Compléter la fiche synthèse avec les termes suivants  :partage de documents, forums, messageries électroniques, blogs, partage d'applications, réseaux sociaux, flux audio ou vidéo, listes de diffusion.

fiche.synthse.correction.pdf

2- Travail à faire pour la séance suivante :

Apprendre la fiche synthèse

Séance 4 - Formaliser une description du besoin - Introduction au thème de la randonnée pédestre

Activités à réaliser individuellement - Temps alloué 55 mn 

Problème : Vous avez pour projet d’organiser une randonnée pédestre d’une semaine dans le Parc du Mercantour avec les membres de votre groupe de travail l’été prochain. Afin de préparer votre voyage, vous allez aujourd'hui utiliser Internet pour mieux connaître le Parc.

Activités à réaliser

a) Noter dans le cahier le titre de cette séance (Séance 4 - Formaliser une description du besoin - Introduction au thème de la randonnée pédestre)

b) Utiliser Google Earth afin de mieux connaître le parc du Mercantour

• Localiser le parc du Mercantour puis noter dans le cahier sa situation géographique

• La première étape de la randonnée sera très courte, elle partira du “Lac de Casterino” jusqu’à la station “Casterino”, lieu du premier bivouac. Visualiser l'itinéraire sur Google Earth, effectuer la ballade virtuelle (litinéraire). Noter dans le cahier la distance de cette première étape de la randonnée, son altitude de départ et d'arrivée ainsi que la flore rencontrée…

• Consulter quelques sites Internet afin de mieux connaître le parc (relief, climat, flore, faune et richesses archéologiques…) puis noter dans le cahier les informations recueillies.

c) Ecrire un article sur le blog

• Ecrire un article sur le blog afin de présenter le Parc du Mercantour. et cette première étape de la randonnée. S'aider des notes, illustrer l'article avec une image du parc et insérer un lien dans l'article vers un site Internet consacré au Parc. Classer cet article dans la catégorie “Appropriation du cahier des charges“. Signer l'article de ses initiales.

Travail à faire pour la séance suivante

• Terminer l'article.

Séance 3 - Gérer et utiliser les espaces numériques de travail

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 55 mn

Problème à résoudre : Votre blog étant créé, il faut maintenant mettre en place “son architecture”. Prenez connaissance de l'ensemble du travail à réaliser ci-dessous afin de pouvoir l'expliquer au professeur et recherchez une répartition des tâches entre les membres du groupe.

1- Activités à réaliser - Aidez-vous des du lien “Forum d'entraide” du  site d'over-blog.

a) Modifier le “Design” du blog en choisissant un thème.

b) Configurer la mise en page en insérant dans l’ordre les modules suivants et en supprimant les modules en trop. :

• Présentation (sélectionner les éléments avatar et description et supprimer les autres) 
• Catégories
• Recherche
• Pages
• Liens (ajouter des liens vers votre site de courriel, votre espace de stockage et vers le blog ressources des troisiemes - http://technoblogtroisieme.unblog.fr)
• Calendrier
• Archives.

c) Modifier les options globales  afin de  :

• Modifier le titre du blog 
• Décrire l'objet du blog (rappel : Le blog vous permet de rendre compte des différentes étapes de l'élaboration de votre projet)
• Choisir un avatar en lien avec la randonnée pédestre en montagne
• Désactiver les commentaires sur les articles du blog.

2- Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail ci-dessus

Séance 2 - Créer son espace numériques de travail

Activités à réaliser en groupe - Temps alloué : 55 mn 

Problème à résoudre : Les choix de votre espace numérique étant retenus vous devez maintenant les créer. Prenez connaissance de l'ensemble des activités à réaliser ci-dessous afin de pouvoir les expliquer au professeur puis recherchez une répartition des tâches entre les membres du groupe.

Activités à réaliser

a) Créer un dossier de sauvegarde commun au groupe nommé « 3eme1gr2a » (pour les élèves de 3ème1 du groupe 2 du groupe a) sur le réseau du collège dans le répertoire suivant : Poste de travail/Documents élèves/Votre classe/Votre groupe (1 ou 2).

b) Créer une adresse e-mail sur le site www.yahoo.fr en choisissant comme identifiant. Technoblog + le nom d'un inventeur (Demander le nom de l'inventeur au professeur - attention pas d’accent et pas d’espace).

c) Créer un espace de stockage de sauvegarde gratuit de 10 Go des fichiers du groupe sur le site www.humyo.fr (utiliser le même identifiant et le même mot de passe que l'adresse email). Pour activer l'espace de stockage, ouvrir le dernier e.mail reçu et cliquer sur le lien. Créer un dossier personnel pour chaque élève du groupe dans cet espace de stockage.

d) Créer un blog sur le site www.over-blog.com :

• Pour l’adresse email, choisir l’adresse précédemment créée.
• Pour le Nom d’auteur, utiliser le même identifiant que pour l'adresse email (Technoblog + le nom d'un inventeur)
• Pourl' l'adresse de votre votre blog  utiliser le même identifiant que pour l'adresse email (Technoblog + le nom d'un inventeur) - laisser l'extension en .com
• Pour la catégorie, sélectionner Hi tech
• Pour tous autres renseignements, indiquer les coordonnées du collège
• Pour activer le blog, ouvrir le dernier e.mail reçu et cliquer sur le lien
• Se déconnecter en cliquant sur Déconnexion en haut à droite de l'écran.

 2- Travail à faire pour la séance suivante :

• Terminer le travail ci-dessus
• Créer un fichier sous Paint (un par élève à son nom) puis le transférer dans son dossier personnel dans l'espace de stockage créé sur www.humyo.fr.

Séance 1 - Déterminez les espaces numériques de travail.

 Activités à réaliser en groupe  - Temps alloué : 55 mn 

Problème à résoudre : Dans le cadre du cours de technologie, vous aller réaliser un projet collectif au sein d’un groupe de travail. Pour mener à bien ce projet vous allez devoir choisir, gérer et utiliser un espace numérique afin de répondre aux besoins de communication au sein de votre groupe et de diffusion de votre travail. 

 1- Réalisez le travail ci-dessous - travail à faire sur le cahier de technologie. (Recopiez le titre de la séance ci-dessus) 

a) Listez les modes de dialogues possibles afin de pouvoir communiquer au sein de votre groupe en dehors des heures de cours.  

b) Indiquez les modes de dialogue que vous avez retenus. 

c) Vous devrez partager des documents numériques (textes, images, vidéos..) entre les membres de votre groupe pendant et en dehors de cours afin de réaliser un travail collaboratif. Vous devrez également rendre compte de votre travail au professeur sous forme numérique. Listez les moyens possibles, choisissez ceux que vous avez retenus et justifiez vos choix. 

 2- Travail à faire pour la séance suivante : Recherchez les applications possibles pouvant répondre à vos choix (logiciels, sites internet, matériels…) 

Synthèse de la séance.pdf